2024服貿(mào)會：從實驗區(qū)到國際合作 AI如何重塑未來教育生態(tài)？

“科技在快速改變世界的同時，也在顛覆我們的教育模式，未來的課堂將是什么樣的？”在2024年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會（以下簡稱“服貿(mào)會”）的教育論壇上，北京市教委副主任王攀直言：“AI與科學(xué)教育的結(jié)合，或?qū)⒊蔀榻逃兏锏耐黄瓶??！?br/>

這句話道出了許多教育專家的共同關(guān)注：隨著人工智能的飛速發(fā)展，AI如何深度參與并提升科學(xué)教育質(zhì)量成為核心議題。論壇上，教育專家、企業(yè)領(lǐng)袖和政策制定者們一致認為，科技驅(qū)動的教育革命已經(jīng)開始。

AI與教育的融合：未來課堂的顛覆性變革

在服貿(mào)會的教育論壇上，北京市展示了一系列推動AI與科學(xué)教育深度融合的舉措，試圖通過科技手段提升學(xué)生的創(chuàng)新力和解決問題的能力。

王攀指出：“我們的目標不僅是讓學(xué)生掌握書本上的知識，更要幫助他們成為有創(chuàng)新力和實踐能力的未來人才?！边@一愿景通過北京市的“科技教育實驗區(qū)”計劃得以落實。在這個實驗區(qū)，學(xué)生們不僅在課堂上接觸到AI，還可以參與前沿科研實驗，如機器人編程、AI控制設(shè)備等。

中國教育學(xué)會副會長張華則補充道：“AI技術(shù)讓教學(xué)場景更加豐富、靈活，孩子們不再是被動接受知識，而是通過實踐進行探索。”專家們普遍認為，傳統(tǒng)的教育模式正在被顛覆，未來課堂將更加注重學(xué)生的實際操作與創(chuàng)造力培養(yǎng)。

實驗區(qū)的教學(xué)案例也成為本次服貿(mào)會討論的焦點。例如，北京市東城區(qū)的一所中學(xué)，已經(jīng)將AI技術(shù)應(yīng)用于個性化教學(xué)。該校校長指出，通過AI對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，學(xué)校能夠根據(jù)每位學(xué)生的特點制定個性化學(xué)習(xí)方案，幫助他們更好地發(fā)展長處和彌補不足。中國科學(xué)院院士郭華東在點評時強調(diào)：“這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更讓教育真正做到了因材施教。”

AI如何改變學(xué)習(xí)體驗？

在云思智學(xué)展區(qū)，一名現(xiàn)場觀眾對小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)題進行提問，作業(yè)幫大模型并沒有直接給出答案，而是從分析題干開始，一步步引導(dǎo)用戶進行思考，在啟發(fā)下自主解決問題。

據(jù)工作人員介紹，作業(yè)幫大模型不僅具備多學(xué)科知識解答能力，還能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意寫作、自主提問、陪伴式輔導(dǎo)等。

在科技企業(yè)層面，AI技術(shù)也正在改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，多家知名教育公司展示了他們?nèi)绾卫肁I激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，并幫助他們掌握前沿技術(shù)。

現(xiàn)場，作業(yè)幫技術(shù)負責(zé)人何珊在論壇上分享了一個生動的案例：“我們推出的AI編程課程，可以幫助學(xué)生通過控制智能設(shè)備來理解編程邏輯。這不僅讓他們學(xué)會了編程，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維?！?/p>

教育領(lǐng)域的專家、北京師范大學(xué)教授李鐵錘認為，這樣的課程打破了傳統(tǒng)課堂中理論與實踐脫節(jié)的弊端。通過實際操作，學(xué)生能更好地理解復(fù)雜的概念，而不是被動記憶。

新東方素質(zhì)教育項目負責(zé)人張勇也提到：“我們的STEM課程讓學(xué)生通過AI編程操作機器人，體驗從設(shè)計、編寫到控制的全過程。這不僅是一次科學(xué)探索，也是培養(yǎng)團隊合作與項目管理能力的絕佳機會?！边@種教學(xué)模式通過AI的力量，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，也為老師提供了新的教學(xué)工具。

清華大學(xué)教育研究所所長劉一鳴對此表示：“AI賦能的教育，不僅幫助孩子掌握知識，更讓他們具備應(yīng)對未來社會復(fù)雜挑戰(zhàn)的能力?！?/p>

新技術(shù)的全球化挑戰(zhàn)與機遇

除了國內(nèi)的教育變革，服貿(mào)會的國際教育合作論壇也提出了一個關(guān)鍵問題：如何通過國際合作，實現(xiàn)AI與全球教育資源的共享？在科技飛速發(fā)展的背景下，全球教育合作的深度融合顯得尤為重要。

北京市副市長馬駿在論壇上指出：“科技賦能的教育改革已經(jīng)不僅限于中國，它需要全球共同的努力與合作?！彼麖娬{(diào)，AI在教育中的應(yīng)用不僅是中國的探索，也是全球教育改革的共同課題。特別是通過國際合作，AI技術(shù)能夠更快速地在全球范圍內(nèi)推廣，并幫助各國共同應(yīng)對教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。

法國作為本屆服貿(mào)會的主賓國，展示了其在AI與科學(xué)教育領(lǐng)域的最新合作成果。例如，中法合作的“智能課堂”項目，已在北京幾所學(xué)校試點推廣。該項目通過AI技術(shù)實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這一項目被譽為全球教育合作的典范，也為其他國家探索類似合作提供了范例。

北京市教科院副院長趙芳對此高度贊揚：“國際合作項目讓我們看到了全球教育技術(shù)發(fā)展的多樣性與潛力?！?/p>

此外，北京電子科技職業(yè)學(xué)院與馬來西亞高校的合作也備受矚目。他們設(shè)立了“數(shù)字經(jīng)濟職業(yè)技能培訓(xùn)中心”，為學(xué)生提供與AI相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)。北京大學(xué)教育學(xué)院教授王海東指出：“未來的職業(yè)教育將不僅僅關(guān)注技術(shù)本身，還要培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野和跨文化溝通能力?！?/p>

從北京市的“科技教育實驗區(qū)”計劃到企業(yè)主導(dǎo)的AI課程，再到國際合作的深入推進，2024年服貿(mào)會展示了AI推動教育變革的諸多可能性。

教育專家們一致認為，未來隨著AI技術(shù)的進一步發(fā)展，教育將更加個性化、全球化，科技驅(qū)動下的教育革命勢不可當(dāng)。

正如王攀總結(jié)所說：“AI賦能的教育不僅是課堂的變革，更是社會與世界的未來。”